Le solfège est souvent vu comme une matière difficile, abstraite, voire ennuyeuse. Notre objectif est de lui redonner vie en le reconnectant à la pratique musicale. Ce cours propose une approche innovante spécialement pensée pour les jeunes enfants.   À travers le jeu, la manipulation et l’expérimentation, les élèves découvrent la musique de façon ludique. Cette démarche est soutenue par le service écoles et sport, art, citoyenneté (SESAC).

Le cœur de l’atelier, c’est la boîte à musique, que nous mettons à disposition de chaque enfant pendant les cours. La boite à musique (appelée également componium) est un petit instrument avec un mécanisme à manivelle (1).

Les enfants créent librement des mélodies en perforant des bandes de carton (2). Puis découvrent comment ces sons peuvent être traduits en notes (3). Petit à petit, ils apprennent à lire, écrire, écouter… avec plaisir et curiosité.

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• Lire et écrire les notes de musique de manière intuitive
• Comprendre comment se créent les mélodies et les rythmes
• Composer en solo ou à plusieurs
• Développer leur écoute, leur concentration et leur créativité
• Expérimenter la musique avec leurs mains, leurs oreilles… et leur imagination !

Le cours s’appuie sur une pédagogie active et ludique. Les enfants apprennent en jouant, en bougeant, en collaborant.
Des jeux de cartes musicaux, des cup songs, des percussions collectives viennent enrichir les séances.
Cette approche favorise la motivation, la confiance en soi et l’envie d’aller plus loin.

Ce cours est ouvert aux enfants de 6 à 8 ans, qu’ils soient déjà inscrits à un autre cours de musique ou qu’ils découvrent la musique pour la première fois. Aucun prérequis n’est nécessaire : seule l’envie de jouer avec les sons compte !

En s’amusant, les enfants découvrent que le solfège n’est pas une barrière mais une porte ouverte sur un monde de sons et d’émotions. Cette méthode douce et originale fait du solfège un outil vivant et joyeux. Elle leur donne des bases solides pour la suite de leur parcours musical.

« Le jeu est la principale source de développement des enfants, que ce soit sur le
plan affectif, social, physique, langagier ou cognitif » Lev Vygotsky, pédagogue